DN 보도에 따르면, 스웨덴 사회청(Socialstyrelsen)의 새로운 보고서는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 또는 자폐증이 의심되는 아동 중 진단 없이 학교로부터 필요한 지원을 받는 경우가 절반 미만이라고 밝혔습니다. 이 보고서는 아동의 전반적인 삶에 결정적인 영향을 미칠 수 있는 중요한 필요 사항들이 충족되지 못하고 있음을 지적합니다.
진단 의존적 지원 시스템의 문제점
사회청은 ADHD 및 자폐증 관련 국가 지침 준수 여부를 처음으로 조사한 125페이지 분량의 보고서에서 심각한 결함이 있음을 확인했습니다. 아동 발달, 정서 상태, 학업 성취에 조기 개입이 매우 중요함에도 불구하고, 대부분의 아동은 의학적 진단을 받기 전까지는 학교로부터 어떠한 지원도 받지 못하고 있습니다. 이는 아동 및 청소년 정신의학과(BUP)의 대기 시간이 여전히 길다는 점에서 더욱 문제가 됩니다.
사회청의 비에른 에릭손(Björn Eriksson) 사무총장은 학교가 어려움을 겪는 아동을 식별해야 하며, 의료법에 따라 필요에 따라 치료가 제공되어야 한다고 강조했습니다. 진단이 지원을 위한 '티켓'이 되어서는 안 되며, 아동의 실제 필요가 지원 여부를 결정해야 한다고 덧붙였습니다.
협력 강화 및 다학제적 팀의 중요성
아동이 필요한 지원을 받기 위해서는 학교, 의료기관, 사회 서비스 간의 현재보다 더 나은 협력이 필수적입니다. 사회청은 지방자치단체(kommuner)와 지역(regioner)이 더 큰 공동 책임을 져야 한다고 제언했습니다.
사회청의 마리아 스타테(Maria State) 부서장은 의료적 관점에서 아동을 돌보는 전문 정신의학과와 학교와 의료기관을 연결하는 학생 건강 서비스(elevhälsan) 간의 협력이 필요하다고 언급했습니다. 가장 효과적인 지원은 다학제적 팀(multiprofessionellt team)을 통해 이루어진다고 보고서는 밝힙니다. 한 명의 전문가가 분석하는 것보다 팀이 협력할 때 아동의 정확한 지원 필요성을 더 쉽게 파악할 수 있기 때문입니다.
지역 및 성별에 따른 불균형
보고서는 용납할 수 없는 불균형도 지적했습니다. 예를 들어, 남아는 여아보다 진단 전에 지원을 받는 경우가 더 많습니다. 일부 학교에서는 진단이 추가 지원을 받기 위한 필수 조건인 반면, 다른 학교에서는 ADHD나 자폐증이 의심될 때 더 관대하게 지원을 제공합니다.
사회경제적 문제가 큰 지역에서는 진단 전 학교 지원이 더 흔하지만, 이러한 취약 지역의 아동들은 진단 후 의사 방문 및 ADHD 약물 접근성이 더 낮은 것으로 나타났습니다. 전국적으로 ADHD 및 자폐증을 시사하는 문제에 대한 치료 및 지원 접근성에도 큰 차이가 있습니다. 사회청은 이러한 상황이 큰 필요를 가진 많은 아동들이 최상의 조건을 얻지 못하고 있음을 의미하며, 사회가 개선되어야 한다고 강조했습니다.
주요 통계
- 6세에서 18세 학생 중 35%만이 ADHD 진단 전에 학교 지원을 받습니다. 자폐증의 경우에도 동일한 수치가 적용됩니다.
- 조기 개입 부족은 지난 8년간 비슷한 수준을 유지하고 있습니다.
- 특히 자폐증을 시사하는 문제를 가진 아동의 경우, 조기 개입에 있어 전국적으로 큰 차이가 있습니다.
